學習者與發展適性輔導｜社會認知學習理論：班杜拉的觀察學習與自我效能
From 教檢隨身聽 · 6:22
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🎧 《學習者與發展適性輔導》第37集｜社會認知學習理論：班杜拉的觀察學習與自我效能 🙋♀️ 主持人：妹 📌 主題核心： 本集節目深入拆解班杜拉的社會認知學習理論，探討兒童如何透過「觀察」與「榜樣」學習新行為。節目詳細剖析觀察學習的四大階段，並比較「自我效能」與「自我概念」的差異，幫助老師們掌握提升學生學習自信的核心策略。 💡 重點整理： 觀察學習四階段：注意、保持、重現、動機（口訣：注、持、產、動） 增強類型區辨：直接增強、替代增強與自我增強的實務應用 自我效能感：針對具體任務的能力信念與四大影響來源 教學與輔導應用：透過階梯式成功體驗與同儕榜樣提升學生學習動機 📖 教檢試題演練： 觀察學習歷程與替代增強在班級經營的理解與應用 📌 適合對象： 準備教檢、教甄的考生，以及希望透過正向榜樣與自我效能提升學生學習動機的教育工作者。 🔗 收聽與追蹤連結： YouTube：https://pse.is/7wcj3g Facebook：https://pse.is/7wcjkw Instagram：https://www.instagram.com/teachertesttalk/ Apple Podcast：https://pse.is/7t27zg SoundOn：https://pse.is/7wck7z -- Hosting provided by SoundOn
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